專(zhuān)利名稱(chēng)：一種教室用空氣質(zhì)量監(jiān)控表的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教室用空氣質(zhì)量監(jiān)控表，屬于電子技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
教室是一個(gè)人員密集的場(chǎng)所，由于人體新陳代謝釋放的二氧化碳、揮發(fā)性有機(jī)物等，會(huì)造成教室內(nèi)空氣污濁。教室空氣中CO2濃度對(duì)學(xué)生腦力作業(yè)能力的影響調(diào)查結(jié)果表明，隨著空氣CO2濃度增加，腦力作業(yè)能力明顯下降，空氣污濁是引起學(xué)生疲勞、降低學(xué)習(xí)效果一個(gè)不可忽視的因素。當(dāng)前我國(guó)教室內(nèi)的空氣質(zhì)量不容樂(lè)觀，新風(fēng)量嚴(yán)重不夠，二氧化碳濃度超標(biāo)較多。在健康的空氣中學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好的記住所學(xué)知識(shí)，老師也更少請(qǐng)病假。目前還沒(méi)有見(jiàn)到針對(duì)教室內(nèi)的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀表。本實(shí)用新型提供了一種可以監(jiān)測(cè)并提示教室內(nèi)空氣質(zhì)量的儀表。
實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種教室用空氣質(zhì)量監(jiān)控表，滿(mǎn)足人們對(duì)教室內(nèi)空氣質(zhì)量的監(jiān)控需求。本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案為—種教室用空氣質(zhì)量監(jiān)控表,包括空氣傳感器和監(jiān)控表主體；所述監(jiān)控表主體包括電路控制部分、顯示器及輸出控制器；所述的空氣傳感器包括二氧化碳傳感器、甲醛傳感器、VOC傳感器、顆粒物傳感器、水蒸氣傳感器中的一種或幾種，各種傳感器使用一個(gè)或者一個(gè)以上，各種傳感器安裝在教室內(nèi)；所述電路控制部分收集空氣傳感器的監(jiān)測(cè)信號(hào)，處理后輸送給所述顯示器和所述輸出控制器，所述顯示器用于顯示各監(jiān)測(cè)指標(biāo)；所述輸出控制器用于控制新風(fēng)系統(tǒng)或空氣凈化系統(tǒng)。所述的教室用空氣質(zhì)量監(jiān)控表，所述空氣傳感器與所述監(jiān)控表主體集成為一體。所述的教室用空氣質(zhì)量監(jiān)控表，所述空氣傳感器與所述監(jiān)控表主體分體安裝。所述教室用空氣質(zhì)量監(jiān)控表，可根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果在顯示器中進(jìn)行提示，提示方法有背光變色、閃爍、文字提醒等。本實(shí)用新型可以監(jiān)測(cè)教室內(nèi)的空氣質(zhì)量，具有直觀、精確的特點(diǎn)。
圖I為實(shí)施例I教室用空氣質(zhì)量監(jiān)控表的結(jié)構(gòu)不意圖；圖2為實(shí)施例2教室用空氣質(zhì)量監(jiān)控表的結(jié)構(gòu)不意圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合具體實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。實(shí)施例I如圖1，空氣傳感器采用單只二氧化碳傳感器，監(jiān)控表主體有電源插頭、電路控制部分和顯示器。其中所述二氧化碳傳感器集成在監(jiān)控表主體內(nèi)部，所述顯示器為液晶屏， 所述電源插頭可接220V民用電源，所述電路控制部分接收所述二氧化碳傳感器傳來(lái)的信號(hào)，將該信號(hào)轉(zhuǎn)變成二氧化碳濃度值，并由此濃度值計(jì)算出表示當(dāng)前教室內(nèi)空氣清新度的清新指數(shù)。所述電路控制部分將二氧化碳濃度值和清新指數(shù)傳給所述顯示器，由所述顯示器顯示出來(lái)。實(shí)施例2如圖2，空氣傳感器包括二氧化碳傳感器I、二氧化碳傳感器2和顆粒物傳感器，監(jiān)控表主體有電源插頭、電路控制部分、顯示器和輸出控制器，其中所述二氧化碳傳感器I 安裝在教室中前部的天花板上，二氧化碳傳感器2安裝在中后部的天花板上。所述顆粒物傳感器安裝在教室前部的講臺(tái)上方，主要用來(lái)探測(cè)粉筆灰等含量。所述二氧化碳傳感器I、 二氧化碳傳感器2和顆粒物傳感器通過(guò)數(shù)據(jù)線將信號(hào)傳遞給所述電路控制部分，所述電路控制部分將所述二氧化碳傳感器I、二氧化碳傳感器2和顆粒物傳感器的信號(hào)分別轉(zhuǎn)化為二氧化碳濃度值I、二氧化碳濃度值2和顆粒物濃度值，并將所述二氧化碳濃度值I、二氧化碳濃度值2和顆粒物濃度值進(jìn)行滿(mǎn)刻度分段并加權(quán)平均處理得到的反映當(dāng)前教室內(nèi)空氣清新度的清新指數(shù)。所述電路控制部分將所述二氧化碳濃度值、二氧化碳濃度值2和顆粒物濃度值及所述清新指數(shù)，發(fā)送到所述顯示器和所述輸出控制器。所述顯示器為L(zhǎng)ED顯示屏，顯示所述二氧化碳濃度值I、二氧化碳濃度值2、顆粒物濃度值和清新指數(shù)。所述控制器可用來(lái)控制新風(fēng)系統(tǒng)的啟閉或通風(fēng)速率。所述電源插頭直接接220V民用電源。應(yīng)當(dāng)理解的是，對(duì)本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)上述說(shuō)明加以改進(jìn)或變換， 而所有這些改進(jìn)和變換都應(yīng)屬于本實(shí)用新型所附權(quán)利要求的保護(hù)范圍。
權(quán)利要求1.一種教室用空氣質(zhì)量監(jiān)控表，其特征在于，包括空氣傳感器和監(jiān)控表主體；所述監(jiān)控表主體包括電路控制部分、顯示器及輸出控制器；所述的空氣傳感器包括二氧化碳傳感器、甲醛傳感器、VOC傳感器、顆粒物傳感器、水蒸氣傳感器中的一種或幾種，各種傳感器使用一個(gè)或者一個(gè)以上，各種傳感器安裝在教室內(nèi)；所述電路控制部分收集空氣傳感器的監(jiān)測(cè)信號(hào)，處理后輸送給所述顯示器和所述輸出控制器，所述顯示器用于顯示各監(jiān)測(cè)指標(biāo)；所述輸出控制器用于控制新風(fēng)系統(tǒng)或空氣凈化系統(tǒng)。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的教室用空氣質(zhì)量監(jiān)控表，其特征在于，所述空氣傳感器與所述監(jiān)控表主體集成為一體。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的教室用空氣質(zhì)量監(jiān)控表，其特征在于，所述空氣傳感器與所述監(jiān)控表主體分體安裝。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種教室用空氣質(zhì)量監(jiān)控表，包括空氣傳感器和監(jiān)控表主體；所述監(jiān)控表主體包括電路控制部分、顯示器及輸出控制器；所述的空氣傳感器包括二氧化碳傳感器、甲醛傳感器、VOC傳感器、顆粒物傳感器、水蒸氣傳感器中的一種或幾種，各種傳感器使用一個(gè)或者一個(gè)以上，各種傳感器安裝在教室內(nèi)；所述電路控制部分收集空氣傳感器的監(jiān)測(cè)信號(hào)，處理后輸送給所述顯示器和所述輸出控制器，所述顯示器用于顯示各監(jiān)測(cè)指標(biāo)；所述輸出控制器用于控制新風(fēng)系統(tǒng)或空氣凈化系統(tǒng)。本實(shí)用新型可以監(jiān)測(cè)教室內(nèi)的空氣質(zhì)量，具有直觀、精確的特點(diǎn)。
文檔編號(hào)G01N33/00GK202351230SQ20112051317
公開(kāi)日2012年7月25日 申請(qǐng)日期2011年12月12日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月12日
發(fā)明者劉大鑫, 張 浩, 王循良, 管迎梅, 范海明, 陳兆文 申請(qǐng)人:邯鄲派瑞電器有限公司