本申請(qǐng)屬于在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，尤其涉及智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成方法。

背景技術(shù)：

1、智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)是一種基于云計(jì)算和智能技術(shù)的在線教育平臺(tái)，涵蓋多種功能，如在線學(xué)習(xí)資源管理、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃、學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤、師生互動(dòng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)等。智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)旨在為用戶(hù)提供個(gè)性化、高效、互動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，利用大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等前沿技術(shù)，為教師、學(xué)生和管理者提供了一整套數(shù)字化教育解決方案。

2、現(xiàn)有技術(shù)中，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)是動(dòng)態(tài)變化的，在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，課程推薦和學(xué)習(xí)路徑往往是靜態(tài)的，無(wú)法根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)時(shí)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)調(diào)整，導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到瓶頸時(shí)無(wú)法及時(shí)獲得學(xué)習(xí)資源推薦或適應(yīng)性學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3、綜上所述，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)平臺(tái)生成學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程中存在動(dòng)態(tài)適應(yīng)性差的問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本申請(qǐng)實(shí)施例提供了一種智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成方法，可以解決相關(guān)技術(shù)中，在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)平臺(tái)生成學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程中存在動(dòng)態(tài)適應(yīng)性差的問(wèn)題。

2、第一方面，本申請(qǐng)實(shí)施例提供了一種智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成方法，包括：

3、獲取學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)；其中，所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)用于表征所述學(xué)習(xí)者在某一課程中的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)；所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)包括學(xué)習(xí)興趣數(shù)據(jù)、課程進(jìn)度數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)和測(cè)試評(píng)估數(shù)據(jù)；

4、根據(jù)所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，確定所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)特征；

5、對(duì)智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)中的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行特征提取，得到學(xué)習(xí)內(nèi)容特征；

6、根據(jù)所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)特征和所述學(xué)習(xí)內(nèi)容特征，從所述智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容中確定出所述學(xué)習(xí)者的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7、本申請(qǐng)實(shí)施例中上述的技術(shù)方案，至少具有如下技術(shù)效果：

8、本申請(qǐng)?zhí)峁┑闹腔蹖W(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成方法，先通過(guò)獲取學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)（學(xué)習(xí)者在某一課程中的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)），利于得知學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣數(shù)據(jù)、課程進(jìn)度數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)和測(cè)試評(píng)估數(shù)據(jù)，然后根據(jù)學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，確定學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)特征，再對(duì)智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)中的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行特征提取，得到學(xué)習(xí)內(nèi)容特征，最后根據(jù)學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)內(nèi)容特征，從智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容中確定出學(xué)習(xí)者的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征是動(dòng)態(tài)變化的，隨著課程進(jìn)展和評(píng)估數(shù)據(jù)的積累，智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)可以通過(guò)該方法實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)，利于學(xué)習(xí)過(guò)程更符合學(xué)習(xí)者的成長(zhǎng)軌跡。該方法通過(guò)分析學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)可以為不同學(xué)習(xí)者生成個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，使學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和節(jié)奏高效學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)效率。

9、第二方面，本申請(qǐng)實(shí)施例提供了一種智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成裝置，包括：

10、獲取單元，用于獲取學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)；其中，所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)用于表征所述學(xué)習(xí)者在某一課程中的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)；所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)包括學(xué)習(xí)興趣數(shù)據(jù)、課程進(jìn)度數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)和測(cè)試評(píng)估數(shù)據(jù)；

11、課程學(xué)習(xí)特征得到單元，用于根據(jù)所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，確定所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)特征；

12、學(xué)習(xí)內(nèi)容特征得到單元，用于對(duì)智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)中的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行特征提取，得到學(xué)習(xí)內(nèi)容特征；

13、自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容確定單元，用于根據(jù)所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)特征和所述學(xué)習(xí)內(nèi)容特征，從所述智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容中確定出所述學(xué)習(xí)者的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

14、第三方面，本申請(qǐng)實(shí)施例提供了一種智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成設(shè)備，包括存儲(chǔ)器、處理器以及存儲(chǔ)在所述存儲(chǔ)器中并可在所述處理器上運(yùn)行的計(jì)算機(jī)程序，所述處理器執(zhí)行所述計(jì)算機(jī)程序時(shí)實(shí)現(xiàn)第一方面中的任一實(shí)施例所述的方法。

15、可以理解的是，上述第二方面至第三方面的有益效果可以參見(jiàn)上述第一方面中的相關(guān)描述，在此不再贅述。

技術(shù)特征：

1.一種智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成方法，其特征在于，包括：

2.如權(quán)利要求1所述的智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成方法，其特征在于，所述根據(jù)所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，確定所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)特征，包括：

3.如權(quán)利要求2所述的智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成方法，其特征在于，所述對(duì)所述學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)和所述測(cè)試評(píng)估數(shù)據(jù)進(jìn)行特征提取，得到第三特征，包括：

4.如權(quán)利要求3所述的智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成方法，其特征在于，所述根據(jù)所述學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)和所述測(cè)試評(píng)估數(shù)據(jù)，構(gòu)建學(xué)習(xí)時(shí)序圖，包括：

5.如權(quán)利要求2所述的智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成方法，其特征在于，所述對(duì)所述第一特征、所述第二特征和所述第三特征進(jìn)行特征融合，得到所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)特征，包括：

6.如權(quán)利要求1所述的智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成方法，其特征在于，所述對(duì)智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)中的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行特征提取，得到學(xué)習(xí)內(nèi)容特征，包括：

7.如權(quán)利要求6所述的智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成方法，其特征在于，所述利用第二圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)所述課程信息包中的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行圖結(jié)構(gòu)特征提取，得到課程圖結(jié)構(gòu)特征，包括：

8.如權(quán)利要求7所述的智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成方法，其特征在于，所述利用循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)所述課程信息包中的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行序列特征提取，得到課程序列特征，包括：

9.如權(quán)利要求8所述的智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成方法，其特征在于，所述將所述課程圖結(jié)構(gòu)特征和所述課程序列特征融合，得到所述學(xué)習(xí)內(nèi)容特征，包括：

10.如權(quán)利要求9所述的智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成方法，其特征在于，所述根據(jù)所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)特征和所述學(xué)習(xí)內(nèi)容特征，從所述智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容中確定出所述學(xué)習(xí)者的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括：

技術(shù)總結(jié)
本申請(qǐng)適用于在線學(xué)習(xí)平臺(tái)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容生成方法，包括：獲取學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)；其中，所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)用于表征所述學(xué)習(xí)者在某一課程中的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)；所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)包括學(xué)習(xí)興趣數(shù)據(jù)、課程進(jìn)度數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)和測(cè)試評(píng)估數(shù)據(jù)；根據(jù)所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，確定所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)特征；對(duì)智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)中的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行特征提取，得到學(xué)習(xí)內(nèi)容特征；根據(jù)所述學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)特征和所述學(xué)習(xí)內(nèi)容特征，從所述智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容中確定出所述學(xué)習(xí)者的自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。該方法可以動(dòng)態(tài)生成自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)研發(fā)人員：張寒冰
受保護(hù)的技術(shù)使用者：浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2024/12/10