專利名稱：一種教學(xué)輔助架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，具體地說是一種教學(xué)輔助架。
背景技術(shù)：
在教學(xué)課堂中，尤其是歷史等教學(xué)課堂中，需要老師經(jīng)常在黑板上書寫大量的文字，有時(shí)候還需要直尺等教學(xué)工具在黑板畫圖解，教師在黑板上書寫時(shí)要一只手持教案或教具，另一只手用粉筆書寫，長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì)，使得教師感到手臂酸痛，不但影響教師的身體健康，而且影響教師的書寫效率，不利于教學(xué)。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的技術(shù)任務(wù)是針對(duì)以上不足之處，提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便的一種教學(xué)輔助架。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:該教學(xué)輔助架包括截面為T行的滑軌以及安裝在滑軌上的滑塊，滑軌通過安裝孔安裝在黑板下方的墻壁上，滑塊的底部設(shè)置有圓柱形連桿，連桿的底部設(shè)置有轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上安裝有可折疊收攏的扇形托板。所述的滑塊上設(shè)置有鎖緊鈕。本實(shí)用新型的一種教學(xué)輔助架和現(xiàn)有技術(shù)相比，具有設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、易于加工、使用方便等特點(diǎn)，有效的提高了教師的教學(xué)效率，降低了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度。
以下結(jié)合附圖
對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說明。附圖為一種教學(xué)輔助架的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中:1、滑軌，2、安裝孔，3、滑塊，4、鎖緊鈕，5、轉(zhuǎn)盤，6、扇形托板，7、連桿。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。本實(shí)用新型的一種教學(xué)輔助架，其結(jié)構(gòu)包括截面為T行的滑軌I以及安裝在滑軌I上的滑塊3，滑塊3可沿滑軌I自由滑動(dòng)，滑塊3上設(shè)置有鎖緊鈕4 ;滑軌I通過安裝孔2安裝在黑板下方的墻壁上，滑塊3的底部設(shè)置有圓柱形連桿7，連桿7的底部設(shè)置有轉(zhuǎn)盤5，轉(zhuǎn)盤5上安裝有可折疊收攏的扇形托板6。當(dāng)教師不需要使用扇形托板6時(shí),可將扇形托板6折疊收攏,減少扇形托板6占用的空間；當(dāng)需要使用時(shí)，調(diào)節(jié)滑塊3至合適位置后，展開扇形托板6即可使用。本實(shí)用新型的一種教學(xué)輔助架其加工制作非常簡(jiǎn)單方便，按說明書附圖所示加工制作即可。除說明書所述的技術(shù)特征外，均為本專業(yè)技術(shù)人員的已知技術(shù)。
權(quán)利要求1.一種教學(xué)輔助架，包括截面為T行的滑軌以及安裝在滑軌上的滑塊，滑軌通過安裝孔安裝在黑板下方的墻壁上，其特征在于，所述的滑塊的底部設(shè)置有圓柱形連桿，連桿的底部設(shè)置有轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上安裝有可折疊收攏的扇形托板。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)輔助架，其特征在于，所述的滑塊上設(shè)置有鎖緊鈕。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種教學(xué)輔助架，屬于教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，其結(jié)構(gòu)包括截面為T行的滑軌以及安裝在滑軌上的滑塊，滑軌通過安裝孔安裝在黑板下方的墻壁上，滑塊的底部設(shè)置有圓柱形連桿，連桿的底部設(shè)置有轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上安裝有可折疊收攏的扇形托板。本實(shí)用新型的一種教學(xué)輔助架和現(xiàn)有技術(shù)相比，具有設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、易于加工、使用方便等特點(diǎn)，有效的提高了教師的教學(xué)效率，降低了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度。
文檔編號(hào)A47B97/00GK203041365SQ20132002348
公開日2013年7月10日 申請(qǐng)日期2013年1月17日 優(yōu)先權(quán)日2013年1月17日
發(fā)明者李環(huán)環(huán) 申請(qǐng)人:李環(huán)環(huán)