本實(shí)用新型屬于教學(xué)工具領(lǐng)域，具體涉及一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)桌。

背景技術(shù)：

大學(xué)英語(yǔ)的主要課程包含精讀、泛讀、口語(yǔ)、聽力、寫作、翻譯等，聽、說、讀、寫都是重點(diǎn)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)桌只適合進(jìn)行讀寫練習(xí)，不能滿足大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的需要。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是為了解決傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)桌存在的上述問題，提供了一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)桌，其技術(shù)方案如下：

一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)桌，它包含一個(gè)透明的桌面板，在桌面板的四角處分別設(shè)置有一根桌腿，桌腿與桌面板固定連接；在桌面板的下方設(shè)置有一塊托板，托板與桌腿固定連接，進(jìn)行聽說練習(xí)時(shí)常用到音頻和視頻播放器，可以將播放器放置在托板上，由于桌面板是透明的，不影響看視頻還方便對(duì)播放器進(jìn)行操作，同是桌面板上還可以放書本等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)工具，在托板上設(shè)置有透氣孔，有利于播放器散熱；在桌腿上設(shè)置有插座，插座與地面或墻面的的電源連接后，方便播放器使用電源；在桌面板的后側(cè)設(shè)置有多個(gè)纏線軸，每個(gè)纏線軸的一端與學(xué)習(xí)桌固定連接，另一端與擋板固定連接，在擋板上設(shè)置有一個(gè)缺口，纏線軸的根部對(duì)應(yīng)缺口的位置與彈力繩的一端固定連接，在擋板上與缺口相對(duì)的一側(cè)設(shè)置有掛鉤，彈力繩的另一端掛在掛鉤上，播放器的電源線過長(zhǎng)的部分可以纏繞在纏線軸上，并能以彈力繩捆綁固定，防止散亂；在托板的下方設(shè)置有開口朝前方的置物盒，仍具有傳統(tǒng)學(xué)習(xí)桌的置物功能，置物盒的寬度為托板寬度的二分之一左右，防止擋腿；在置物盒的左側(cè)或右側(cè)或左右兩側(cè)設(shè)置有抽屜；四根桌腿通過三根加固粱連接，三根加固粱分別位于學(xué)習(xí)桌的左右兩側(cè)和后側(cè)；在位于左右兩個(gè)的加固粱之間設(shè)置有腳踏板。

本實(shí)用新型的有益效果為：適合英語(yǔ)教學(xué)使用，方便進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)，并且仍具有傳統(tǒng)學(xué)習(xí)桌的功能。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是圖1的后側(cè)視角示意圖；

圖3是圖2中纏線軸處的放大示意圖。

具體實(shí)施方式

參照?qǐng)D1至圖3，一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)桌，它包含一個(gè)透明的桌面板1，在桌面板1的四角處分別設(shè)置有一根桌腿2，桌腿2與桌面板1固定連接；在桌面板1的下方設(shè)置有一塊托板3，托板3與桌腿2固定連接，進(jìn)行聽說練習(xí)時(shí)常用到音頻和視頻播放器，可以將播放器放置在托板3上，由于桌面板1是透明的，不影響看視頻還方便對(duì)播放器進(jìn)行操作，同是桌面板1上還可以放書本等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)工具，在托板3上設(shè)置有透氣孔，有利于播放器散熱；在桌腿2上設(shè)置有插座4，插座4與地面或墻面的的電源連接后，方便播放器使用電源；在桌面板1的后側(cè)設(shè)置有多個(gè)纏線軸5，每個(gè)纏線軸5的一端與學(xué)習(xí)桌固定連接，另一端與擋板5-1固定連接，在擋板5-1上設(shè)置有一個(gè)缺口，纏線軸5的根部對(duì)應(yīng)缺口的位置與彈力繩5-2的一端固定連接，在擋板5-1上與缺口相對(duì)的一側(cè)設(shè)置有掛鉤5-3，彈力繩5-2的另一端掛在掛鉤5-3上，播放器的電源線過長(zhǎng)的部分可以纏繞在纏線軸5上，并能以彈力繩5-2捆綁固定，防止散亂；在托板3的下方設(shè)置有開口朝前方的置物盒6，仍具有傳統(tǒng)學(xué)習(xí)桌的置物功能，置物盒6的寬度為托板3寬度的二分之一左右，防止擋腿；在置物盒6的左側(cè)或右側(cè)或左右兩側(cè)設(shè)置有抽屜7；四根桌腿2通過三根加固粱8連接，三根加固粱8分別位于學(xué)習(xí)桌的左右兩側(cè)和后側(cè)；在位于左右兩個(gè)的加固粱8之間設(shè)置有腳踏板9。