專(zhuān)利名稱(chēng)：一種圓周角演示裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，特別涉及一種圓周角演示裝置。
背景技術(shù)：
目前，在數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)遇到同圓的圓周角和圓心角概念和之間定律的課程，對(duì)于 剛接觸這部分課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)比較困難。老師在教學(xué)時(shí)也比較費(fèi)勁。
發(fā)明內(nèi)容為解決以上技術(shù)上的不足，本實(shí)用新型提供了一種方便老師教學(xué)和同學(xué)理解的圓 周角演示裝置。本實(shí)用新型是通過(guò)以下措施實(shí)現(xiàn)的本實(shí)用新型一種圓周角演示裝置，包括底板和量角板，所述底板為圓周上設(shè)置有 角度刻度的圓環(huán)，底板的上表面沿圓周設(shè)置有圓形滑軌，滑軌內(nèi)設(shè)置有三個(gè)滾珠，所述滾珠 上之間連接有兩個(gè)伸縮桿，兩個(gè)伸縮桿的交叉連接點(diǎn)和量角板的圓心通過(guò)銷(xiāo)軸連接在一個(gè) 滾珠上；其中一個(gè)伸縮桿固定在量角板0°的位置上。本實(shí)用新型的有益效果是使用方便，可以直觀地學(xué)習(xí)到圓周角部分的定義和規(guī) 律等知識(shí)，方便老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1底板，2滑軌，3滾珠，4伸縮桿，5量角板。
具體實(shí)施方式
如圖1所示，本實(shí)用新型的一種圓周角演示裝置，包括底板1和量角板5，底板1 為圓周上設(shè)置有角度刻度的圓環(huán)，底板1的上表面沿圓周設(shè)置有圓形滑軌2，滑軌2內(nèi)設(shè)置 有三個(gè)滾珠3，滾珠3上之間連接有兩個(gè)伸縮桿4，兩個(gè)伸縮桿4的交叉連接點(diǎn)和量角板5 的圓心通過(guò)銷(xiāo)軸連接在一個(gè)滾珠3上；其中一個(gè)伸縮桿4固定在量角板5的0°的位置上。 使用時(shí)，滾珠3可以在滑軌2內(nèi)滑動(dòng)，伸縮桿4可以伸縮，因?yàn)榛?是一個(gè)圓，也就保證了 伸縮桿4的端點(diǎn)也就是滾珠3保持在同一個(gè)圓上，兩個(gè)伸縮桿4交叉處的角度為圓周角，兩 伸縮桿4另一端點(diǎn)之間的弧度為圓心角的角度，可以從底板1上的刻度讀出。通過(guò)量角板 5所量出來(lái)的角度就是圓周角的角度，可以直觀地觀察出圓周角是圓心角的一半，調(diào)整兩個(gè) 伸縮桿4交叉處的角度，繼續(xù)進(jìn)行驗(yàn)證圓周角和圓心角之間的規(guī)律。
權(quán)利要求一種圓周角演示裝置，包括底板(1)和量角板(5)，其特征在于所述底板(1)為圓周上設(shè)置有角度刻度的圓環(huán)，底板(1)的上表面沿圓周設(shè)置有圓形滑軌(2)，滑軌(2)內(nèi)設(shè)置有三個(gè)滾珠(3)，所述滾珠(3)上之間連接有兩個(gè)伸縮桿(4)，兩個(gè)伸縮桿(4)的交叉連接點(diǎn)和量角板(5)的圓心通過(guò)銷(xiāo)軸連接在一個(gè)滾珠(3)上；其中一個(gè)伸縮桿(4)固定在量角板(5)的0°的位置上。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種教學(xué)用具，特別涉及一種圓周角演示裝置。包括底板和量角板，所述底板為圓周上設(shè)置有角度刻度的圓環(huán)，底板的上表面沿圓周設(shè)置有圓形滑軌，滑軌內(nèi)設(shè)置有三個(gè)滾珠，所述滾珠上之間連接有兩個(gè)伸縮桿，兩個(gè)伸縮桿的交叉連接點(diǎn)和量角板的圓心通過(guò)銷(xiāo)軸連接在一個(gè)滾珠上；其中一個(gè)伸縮桿固定在量角板0°的位置上。本實(shí)用新型的有益效果是使用方便，可以直觀地學(xué)習(xí)到圓周角部分的定義和規(guī)律等知識(shí)，方便老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。
文檔編號(hào)G09B23/04GK201655097SQ201020160928
公開(kāi)日2010年11月24日 申請(qǐng)日期2010年4月16日 優(yōu)先權(quán)日2010年4月16日
發(fā)明者王敏 申請(qǐng)人:王敏