本發(fā)明涉及一種教學(xué)用具，特別是涉及一種政治教具。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有的政治課教學(xué)中，多為教師在課堂上使用書本、粉筆與黑板對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而政治課涉及的內(nèi)容不僅廣泛，而且抽象，僅僅依靠書本、粉筆與黑板很難給學(xué)生以直觀的感受，常使學(xué)生覺得政治課枯燥、索然無味，影響教學(xué)質(zhì)量。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

有鑒于現(xiàn)有技術(shù)的上述缺陷，本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是提供一種政治教具，該教具結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，且能循環(huán)使用，能夠直觀的演示量變引起質(zhì)變的哲學(xué)思想。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供了一種政治教具，包括平衡板，所述平衡板下方設(shè)置有半圓臺(tái)，所述平衡板左部分設(shè)置有儲(chǔ)沙裝置，所述平衡板左部分設(shè)置有阻擋儲(chǔ)沙裝置的擋塊，所述儲(chǔ)沙裝置上還設(shè)置有一漏沙孔，所述平衡板右側(cè)設(shè)置有一配重塊。

進(jìn)一步的，所述漏沙孔上連接有圓管，所述圓管上設(shè)置有旋蓋。

本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明通過盛沙杯中的沙子不斷減少，最后引起平衡板的上升下降，形象的演示了量變引起質(zhì)變的哲學(xué)思想。

附圖說明

圖1是本發(fā)明具體實(shí)施方式的結(jié)構(gòu)示意圖。

1、半圓臺(tái)；2、儲(chǔ)沙裝置；3、圓管；4、旋蓋；5、擋塊；6、平衡板；7、配重塊。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說明：

參見圖1，本發(fā)明提供了一種政治教具，包括平衡板6，所述平衡板6下方設(shè)置有半圓臺(tái)1，所述平衡板6左部分設(shè)置有儲(chǔ)沙裝置2，所述平衡板6左部分設(shè)置有阻擋儲(chǔ)沙裝置2的擋塊5，所述儲(chǔ)沙裝置2上還設(shè)置有一漏沙孔，所述平衡板6右側(cè)設(shè)置有一配重塊7。

進(jìn)一步的，所述漏沙孔上連接有圓管3，所述圓管上設(shè)置有旋蓋4。

本發(fā)明在使用的時(shí)候，先將儲(chǔ)沙裝置2的圓管3密封，然后往其中裝入一量的沙子，并確保平衡板6儲(chǔ)沙裝置2的那一側(cè)下降，平衡板6設(shè)置配重塊7的那一側(cè)上升，此時(shí)將圓管3末端的旋蓋4打開，讓儲(chǔ)沙裝置2中的緩慢的流出，所以其重量不斷下降，當(dāng)重量下降到一定程度后（即量變），儲(chǔ)沙裝置2一側(cè)將會(huì)上升，配重塊7一側(cè)將會(huì)下降（即質(zhì)變），所以該裝置能夠形象的演示量變引起質(zhì)量的思想，且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，能重復(fù)使用。

以上詳細(xì)描述了本發(fā)明的較佳具體實(shí)施例。應(yīng)當(dāng)理解，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員無需創(chuàng)造性勞動(dòng)就可以根據(jù)本發(fā)明的構(gòu)思作出諸多修改和變化。因此，凡本技術(shù)領(lǐng)域中技術(shù)人員依本發(fā)明的構(gòu)思在現(xiàn)有技術(shù)的基礎(chǔ)上通過邏輯分析、推理或者有限的實(shí)驗(yàn)可以得到的技術(shù)方案，皆應(yīng)在由權(quán)利要求書所確定的保護(hù)范圍內(nèi)。