一種裸眼三維立體顯示的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的制作方法

本實(shí)用新型涉及一種汽車的功能設(shè)計(jì)領(lǐng)域，尤其涉及客運(yùn)汽車教育功能設(shè)計(jì)。

背景技術(shù)：

隨著人們的生活節(jié)奏加快移動(dòng)教學(xué)或移動(dòng)會(huì)議，不但為人們節(jié)約了學(xué)習(xí)的時(shí)間也能解除路途的煩悶，現(xiàn)在的汽車顯示屏一般都在安裝

在駕駛位的后面，這設(shè)計(jì)不但影響司機(jī)的駕駛，如果顯示屏太大了會(huì)影響乘客的出入，如果顯示屏太小了后來的乘客又看不清，而且前排乘客由于觀看距離太近而導(dǎo)致觀看效果不佳。

3D顯示可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，引起學(xué)生興趣；教學(xué)過程直觀、明了、生動(dòng)，便于加深學(xué)生對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶；可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中去；可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望、啟發(fā)對(duì)科學(xué)的探索熱情，如果采用眼鏡式的3D顯示，在移動(dòng)過程可能由于車輛急剎等情況導(dǎo)致眼睛受傷害，而裸眼3D受現(xiàn)在技術(shù)控制，在強(qiáng)光下畫面的清晰度降低、3D效果久佳。本實(shí)用新型可以安裝50寸以上的顯示屏確保每個(gè)位置都有最佳的觀看效果，并且騰出了更大的活動(dòng)和教學(xué)空間，同時(shí)解決了裸眼3D在強(qiáng)光下清晰度降低、3D效果久佳的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型一種裸眼三維立體顯示的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，可以安裝50寸以上的顯示屏確保每個(gè)位置都有最佳的觀看效果，并且騰出了更大的活動(dòng)和教學(xué)空間，同時(shí)解決了裸眼3D在強(qiáng)光下清晰度降低、3D效果久佳的問題。

本實(shí)用新型的一種裸眼三維立體顯示的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，在巴士的后面設(shè)有折疊式顯示屏安裝架1，折疊式顯示屏安裝架1上設(shè)有大尺寸裸眼3D顯示屏2，折疊式顯示屏安裝架1前方設(shè)有折疊式的教學(xué)軟坐墊3，教學(xué)軟坐墊3的側(cè)面的車身上設(shè)有弧形白色消防安全出口，教學(xué)軟坐墊3的前方設(shè)有折疊式的教學(xué)講臺(tái)4，乘客坐位的車身兩側(cè)設(shè)有白色的裝飾板5，白色的裝飾板5上方設(shè)有墨綠色的檔水邊6，駕駛室的后面設(shè)有白色的裝飾結(jié)構(gòu)7。

本實(shí)用新型具有以下有益效果：

由于后坐下面是汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，所以比其他地方高，確保每個(gè)位置都有最佳的觀看效果，并且不會(huì)影響乘客的出入，騰出了更大的活動(dòng)和教學(xué)空間，通過汽車的色彩組合解決了裸眼3D在強(qiáng)光下清晰度降低、3D效果久佳的問題。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖并用最佳的實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作詳細(xì)的說明。

參閱圖1，在巴士的后面設(shè)有折疊式顯示屏安裝架1，折疊式顯示屏安裝架1上設(shè)有50寸裸眼3D顯示屏2，折疊式顯示屏安裝架1前方設(shè)有折疊式的教學(xué)軟坐墊3，教學(xué)軟坐墊3的側(cè)面的車身上設(shè)有弧形白色消防安全出口，教學(xué)軟坐墊3的前方設(shè)有折疊式的教學(xué)講臺(tái)4，乘客坐位的車身兩側(cè)設(shè)有白色的裝飾板5，白色的裝飾板5上方設(shè)有墨綠色的檔水邊6，駕駛室的后面設(shè)有白色的裝飾結(jié)構(gòu)7。

本實(shí)用新型具有以下有益效果：

由于后坐下面是汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，所以比其他地方高，確保每個(gè)位置都有最佳的觀看效果，并且不會(huì)影響乘客的出入，騰出了更大的活動(dòng)和教學(xué)空間，通過汽車的色彩組合解決了裸眼3D在強(qiáng)光下清晰度降低、3D效果久佳的問題。

最后應(yīng)說明的是：顯然，上述實(shí)施例僅僅是為清楚地說明本發(fā)明所作的舉例，而并非對(duì)實(shí)施方式的限定。對(duì)于所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在上述說明的基礎(chǔ)上還可以做出其它不同形式的變化或變動(dòng)。這里無需也無法對(duì)所有的實(shí)施方式予以窮舉。而由此所引申出的顯而易見的變化或變動(dòng)仍處于本發(fā)明的保護(hù)范圍之中。